鼠年男孩名字首选八字起名

家勉 (jiā miǎn)

名字顺口度:

1. 平仄：平仄

2. 名字中存在多音字;

3. 没有双声,叠韵

笔画分析:

1. 笔画均衡,匀称

2. 结构不够丰富会让名字整体显得单调

3. 存在相同偏旁,应尽可能避免

寓意分析:

家：共同生活的眷属和他们所住的地方—家庭。家眷。家长（zhǎng ）。家园。家谱。家塾。家乡。家风。家训。家规。家喻户晓。如数家珍。

勉：力量不够而尽力做—勉力。勉强（qiǎng ）。勉为其难。

万潭 (wàn tán)

名字顺口度:

1. 平仄：仄平

2. 名字中存在多音字;

3. 存在叠韵;

笔画分析:

1. 笔画均衡,匀称

2. 结构不够丰富会让名字整体显得单调

3. 存在相同偏旁,应尽可能避免

寓意分析:

万：数目，十个一千—万户侯（中国汉代侯爵的最高一级，享有万户农民的赋税。后泛指高官）。

潭：水深之处—深潭。泥潭。水潭。

欣尹 (xīn yǐn)

名字顺口度:

1. 平仄：平仄

2. 名字中不存在多音字;

3. 存在叠韵;

笔画分析:

1. 各字间笔画差距较大,显的不够匀称

2. 结构多样

3. 存在相同偏旁,应尽可能避免

寓意分析:

欣：　◎ 快乐，喜欢—欣欣（ａ．高兴的样子，如“欣欣而来”；ｂ．草木生机旺盛的样子，如“欣欣向荣”，亦泛指蓬勃发展）。欣喜。欢欣鼓舞。欣然。欣赏。欣幸。欣慕。欣悦。

尹：治理—以尹天下。

俞争 (yú zhēng)

名字顺口度:

1. 平仄：平平

2. 名字中存在多音字;

3. 没有双声,叠韵

笔画分析:

1. 各字间笔画差距较大,显的不够匀称

2. 结构多样

3. 存在相同偏旁,应尽可能避免

寓意分析:

俞：文言叹词，表示允许—俞允（原指帝王允许臣下的请求，后在一般书信中用作请对方允许的敬辞）。

争：力求获得，互不相让—争夺。竞争。争长论短。

炫宸 (xuàn chén)

名字顺口度:

1. 平仄：仄平

2. 名字中不存在多音字;

3. 没有双声,叠韵

笔画分析:

1. 笔画均衡,匀称

2. 结构不够丰富会让名字整体显得单调

3. 存在相同偏旁,应尽可能避免

寓意分析:

炫：光明照耀—光彩炫目。

宸：屋宇，深邃的房屋。

涵于 (hán yú)

名字顺口度:

1. 平仄：平平

2. 名字中不存在多音字;

3. 没有双声,叠韵

笔画分析:

1. 各字间笔画差距较大,显的不够匀称

2. 结构不够丰富会让名字整体显得单调

3. 存在相同偏旁,应尽可能避免

寓意分析:

涵：包容，包含—涵蓄。涵容。涵养（ａ．蓄积并保持，如“涵涵水源”；ｂ．指修养，如“他很有涵涵”）。包涵。蕴涵。海涵。

于：介词（ａ．在，如“生于北京”；ｂ．到，如“荣誉归于老师”；ｃ．对，如“勤于学习”；ｄ．向，如“出于自愿”；ｅ．给，如“问道于盲”；ｆ．自，从，如“取之于民”；ｇ．表比较，如“重于泰山”；ｈ．表被动，如“限于水平”）。

楚弛 (chǔ chí)

名字顺口度:

1. 平仄：仄平

2. 名字中不存在多音字;

3. 存在双声;

笔画分析:

1. 笔画均衡,匀称

2. 结构不够丰富会让名字整体显得单调

3. 存在相同偏旁,应尽可能避免

寓意分析:

楚：落叶灌木，鲜叶可入药。枝干坚劲，可以做杖。亦称“牡荆”。

弛：放松，松懈，解除—松弛。废弛。弛惰（懈怠）。弛缓（局势、气氛等变和缓）。弛张（“张”，拉紧弓弦；“弛”，放松弓弦，喻兴废、宽严、劳逸等）。

俞希 (yú xī)

名字顺口度:

1. 平仄：平平

2. 名字中不存在多音字;

3. 没有双声,叠韵

笔画分析:

1. 笔画均衡,匀称

2. 结构多样

3. 存在相同偏旁,应尽可能避免

寓意分析:

俞：文言叹词，表示允许—俞允（原指帝王允许臣下的请求，后在一般书信中用作请对方允许的敬辞）。

希：少—希少（shǎo ）。希罕。希奇。希有。希世。

浩尹 (hào yǐn)

名字顺口度:

1. 平仄：仄仄

2. 名字中不存在多音字;

3. 没有双声,叠韵

笔画分析:

1. 各字间笔画差距较大,显的不够匀称

2. 结构多样

3. 存在相同偏旁,应尽可能避免

寓意分析:

浩：　◎ 水大，引申为大和多—浩大。浩繁。浩荡。浩瀚。浩劫。浩淼（亦作“浩渺”）。浩气（盛大刚直之气）。浩如烟海。

尹：治理—以尹天下。

于文 (yú wén)

名字顺口度:

1. 平仄：平平

2. 名字中不存在多音字;

3. 没有双声,叠韵

笔画分析:

1. 各字间笔画差距较大,显的不够匀称

2. 结构多样

3. 存在相同偏旁,应尽可能避免

寓意分析:

于：介词（ａ．在，如“生于北京”；ｂ．到，如“荣誉归于老师”；ｃ．对，如“勤于学习”；ｄ．向，如“出于自愿”；ｅ．给，如“问道于盲”；ｆ．自，从，如“取之于民”；ｇ．表比较，如“重于泰山”；ｈ．表被动，如“限于水平”）。

文：事物错综所造成的纹理或形象—灿若文锦。